Les professionnels  recevant ou accompagnant des enfants dont les parents souffrent de troubles psychiatriques ou de toxicomanies sont confrontés à de grandes interrogations: quel impact sur les compétences parentales, sur la relation, sur le développement de l’enfant, à quels risques est confronté l’enfant ? Il faut savoir dépasser les représentations pour pouvoir évaluer les situations en toute objectivité, participer à la mise en place de facteurs de protection pour l’enfant, s’engager dans le travail en réseau indispensable à l’accompagnement de l’enfant et de ses parents. Une première partie permettra de revisiter les représentations des troubles psychiques, des addictions, de la parentalité, de connaitre les facteurs de vulnérabilité à la souffrance et aux troubles psychiques, d’identifier les risques, les impacts possibles sur le développement des différents troubles de santé mentale ainsi que des prises de toxiques de connaître les grandes lignes de la nosographie, la symptomatologie et d’adapter sa pratique pour mieux accueillir et accompagner ces personnes.  Elle mettra en relief l’importance du travail en réseau avec tous les partenaires autour de chaque situation et permettra de construire un cadre de référence commun aux différents professionnels. La seconde partie aura pour objectif de travailler concrètement autour de situations à l’acquisition d’outils pour évaluer les compétences parentales, aborder les difficultés des parents avec ceux-ci et avec l’enfant, mettre en place des facteurs de protection, adapter le travail en fonction de chaque problématique.

Contenu

Représentations et connaissances

Autour des troubles de santé mentale : représentations et réalités

• Les grands groupes de pathologiques psychiatriques
• Troubles psychiques de la grossesse et du post-partum
• Les difficultés pouvant nuire à l’exercice du rôle parental

Etat des connaissances sur l’impact sur la santé des enfants de la santé mentale des parents

• Les enfants de parents présentant un trouble psychotique
• Les enfants de parents présentant un trouble de l’humeur (trouble bipolaire, dépression)
• Les enfants de parents présentant des troubles anxieux
• Enfants de parents alcoolo-dépendants
• Enfants de parents présentant une toxicomanie
• Enfants de parents présentant des addictions comportementales et autres troubles du comportement
• Facteurs de risque/facteurs de protection

Quelles relations entre les comportements des parents liés à la pathologie et d’éventuelles difficultés de l’enfant ?

• A partir de situations amenées par les participants
• A partir de témoignages vidéos ou écrits d’enfants ayant vécu avec des parents présentant des troubles psychiatriques
• Ce qu’en disent les experts
• Développer une observation objective

L’intervention auprès des enfants : qu’est ce qui aide ?

• Vivre avec un parent malade
• Poser des mots : qui peut expliquer la maladie aux enfants ?
• Comment expliquer la maladie aux enfants ?
• Soutenir la résilience, rechercher les ressources
• Réduire les facteurs de risque, augmenter les facteurs de protection

L’intervention auprès des parents

• Ce que vivent les parents
• Adapter ses postures professionnelles face aux manifestations des troubles
• Evaluer les compétences parentales
• Travailler en partenariat avec les services de soins
• Travailler avec les parents à trouver leur place lorsque l’enfant est placé
• Pour une parentalité accompagnée

Quels outils pour un meilleur accompagnement des enfants et des familles ?

• Des exemples de programmes de soutien, de stratégies d’intervention
• Des outils psycho éducatifs
• Dégager des pistes de travail adaptées à son contexte d’intervention

Les difficultés pour l’intervenant, la souffrance du professionnel

• Autour de situations spécifiques, prendre en compte la résonnance de certaines situations et la souffrance professionnelle

Méthodes et moyens pédagogiques : Apports théoriques à partir de situations concrètes. Etude de documents écrits, audio, vidéo. Formation participative : analyses de situations problématiques. Travail d’analyse d’outils et stratégies d’intervention et réflexion pour une adaptation à son cadre d’exercice professionnel en ateliers. A l’issue de la formation, les participants disposeront de supports techniques facilitant la mise en œuvre des acquis dans leur contexte professionnel et d’une bibliographie.

Conception des programmes : Nicole HACCART, Infirmière Psychiatrique, Directrice d’Etablissement Social (CAFDES). Formations complémentaires en Toxicomanie - DU  Adolescence et Toxicomanie -, Education Thérapeutique du Patient, Psychoéducation –Schizophrénie, Troubles Bipolaires, TDAH -, Techniques d’Entretien - Approche motivationnelle, approche systémique -.    Expériences  en Pédopsychiatrie, en Psychiatrie pour adultes, en Accueil Familial Thérapeutique d’enfants et adolescents, en évaluations/interventions auprès de parents souffrant de troubles psychiques et de leurs enfants, fondatrice et directrice d’un Service Expérimental d’Accueil Spécialisé et d’Hébergement Individualisé pour adolescents et jeunes adultes en difficultés multiples relevant des services de Protection de l’Enfance.