Cette formation repose sur les préconisations de la Haute Autorité de la Santé pour l’élaboration et la mise en œuvre de programmes d’Education Thérapeutique du Patient, dans le cadre de la loi HPST du 21 juillet 2009,  des décrets 2010 et 2013 et de l’Arrêté du 14 janvier 2015 relatif aux compétences requises pour dispenser et coordonner des programmes d’ETP.

Au terme de la formation, les professionnels auront acquis les connaissances et compétences nécessaires pour élaborer et mettre en œuvre un programme de psychoéducation avec des patients souffrant de troubles psychotiques chroniques.

Ils seront capables d’aider les patients à exprimer leurs besoins, de définir les objectifs à atteindre avec chaque patient, de choisir et utiliser les outils les plus adaptés à la réalisation de ces objectifs et enfin d’évaluer les résultats de leurs actions.

Ils auront intégré le contenu d’un modèle de programme permettant d’animer des actions individuelles ou collectives auprès de patients présentant des troubles psychotiques chroniques.

Contenu

1^ère journée

Education Thérapeutique du Patient, Psychoéducation

• Histoire et définitions
• Champs d’application
• Efficacité
• Intégration dans le soin global
• Cadre réglementaire
• Les acteurs de l’élaboration et de la mise en œuvre du programme
• Compétences requises pour l’élaboration et la mise en œuvre d’un programme d’ETP

Présenter et proposer une offre d’ETP, organiser la démarche

• ​Elaborer un diagnostic éducatif
• Prendre en compte les aspects relationnels, installer une relation d’alliance
• Définir un programme personnalisé avec des priorités d’apprentissage
• Planifier et mettre en œuvre les séances, individuelles ou collectives
• Réaliser avec chaque patient une évaluation individuelle des compétences acquises, du déroulement du programme
• Réaliser une évaluation du programme

2^ème, 3^ème, 4^ème et 5^ème journées

Travailler à l’intégration d’un contenu de programme de psychoéducation à l’attention de patients souffrant de schizophrénie, à dispenser en individuel ou en collectif

‘’Mieux vivre avec la schizophrénie’’

Cette proposition de programme est structurée en 14 séances d’une durée de 1h30.

Chaque séance sera simulée en atelier, avec son contenu précis.

Séance 1 : connaitre la maladie et ses symptômes

• Les schizophrénies, mythes et faits
• Les différentes manifestations des schizophrénies
• Le modèle stress/vulnérabilité
• Une maladie biopsychosociale, identifier ses vulnérabilités sur les trois sphères
• Mieux repérer l’évolution de la maladie et d’éventuels facteurs de rechute, à travers la ligne de vie
• Viser le rétablissement

Séance 2 : identifier et évaluer ses symptômes

• Evaluer son insight
• Identifier ses symptômes
• Distinguer ‘’la réalité objective’’ de ‘’la réalité vécue’’
• Augmenter sa connaissance de soi, différencier ce qui relève de sa personnalité et ce qui relève de la maladie, augmenter son insight

Séance 3 : connaître les traitements et autres types de prise en charge

• Le traitement médicamenteux : connaître son traitement, les bénéfices attendus, les effets secondaires éventuels, apprendre à mieux le gérer et à surveiller les impacts positifs ou négatifs
• Les psychothérapies
• Les autres prises en charge
• Les différents acteurs

Séance 4 : pour aller vers la stabilisation

• Identifier ses ressources internes
• Identifier les personnes ressources
• Apprendre à s’auto-évaluer
• Développer des stratégies pour augmenter ses ressources

Séance 5 : mieux gérer les symptômes de la maladie

• Les angoisses, le stress, comprendre les mécanismes
• Identifier les stresseurs
• Elaborer des stratégies personnelles de gestion du stress
• Anticiper une situation : la résolution de problèmes

Séance 6 : mieux gérer ses états émotionnels

• Connaître et identifier les différents états émotionnels
• Connaître ses déclencheurs émotionnels
• Mettre des mots sur les émotions
• Développer des stratégies pour calmer ses émotions

Séance 7 : retrouver un rythme normal

• Comprendre et prendre en compte l’importance du sommeil
• Evaluer son sommeil (Agenda du sommeil)
• Connaître les conditions favorables à un sommeil satisfaisant
• Stabiliser le rythme veille/sommeil
• L’alimentation et les boissons
• L’hygiène

Séance 8 : stabiliser son humeur

• Apprendre à évaluer son humeur
• Stratégies pour gérer une humeur négative
• Stratégies pour gérer des fluctuations d’humeur

Séance 9 : éviter ou limiter les consommations de toxiques

• Comprendre les liens entre les consommations de toxiques et la maladie
• Identifier les impacts des consommations sur la maladie et la santé globale
• Identifier la fonction de ses consommations
• Identifier les situations à risques
• Identifier des stratégies pour limiter ou éviter les consommations

Séance 10 : développer des activités extérieures et sociales

• Faire de l’activité physique, pourquoi, comment ?
• Identifier les activités ‘’plaisir’’
• Identifier les ressources pour développer sa vie sociale
• Organiser une journée équilibrée

Séance 11 : retrouver le plaisir d’agir

• Connaître et identifier les symptômes dits ‘’négatifs’’
• Les outils au quotidien pour contrer ces symptômes
• Organiser un plan d’action, étape par étape

Séance 12 : mieux gérer les perceptions anxiogènes et croyances dysfonctionnelles

• Repérer et gérer les hallucinations
• Développer des stratégies pour faire face aux manifestations hallucinatoires
• Développer des stratégies pour repérer et faire face aux idées délirantes
• Apprendre à repérer et gérer sa pensée

Séance 13 : éviter la rechute

• Définir la rechute
• Connaître les signes annonciateurs
• Préparer un plan de prévention des rechutes
• Elaborer un plan d’urgence en cas de rechute

Séance 14 : évaluer sa progression

• Evaluer sa connaissance de la maladie et des traitements
• Evaluer sa connaissance de ses symptômes et de son insight
• Evaluer ses consommations et/ou addictions
• Identifier les signes de mieux être

6^ème journée

Mise en place de l’évaluation du programme

• Mise en place de la démarche
• Définir les indicateurs d’évaluation
• Elaborer des questions pour l’évaluation de chaque indicateur
• Définir des pistes d’amélioration

Echanges autour d’aménagements possibles, des différents supports et modalités de mise en œuvre.

Bilan de la formation et évaluation des acquis, par oral et par écrit, en collectif et en individuel

Conception des programmes : Nicole HACCART, Infirmière Psychiatrique, Directrice d’Etablissement Social (CAFDES). Formations complémentaires en Toxicomanie - DU  Adolescence et Toxicomanie -, Education Thérapeutique du Patient, Psychoéducation –Schizophrénie, Troubles Bipolaires, TDAH -, Techniques d’Entretien - Approche motivationnelle, approche systémique -.    Expériences  en Pédopsychiatrie, en Psychiatrie pour adultes, en Accueil Familial Thérapeutique d’enfants et adolescents, en évaluations/interventions auprès de parents souffrant de troubles psychiques et de leurs enfants, fondatrice et directrice d’un Service Expérimental d’Accueil Spécialisé et d’Hébergement Individualisé pour adolescents et jeunes adultes en difficultés multiples relevant des services de Protection de l’Enfance.